「植物はなぜ歩かないのか？」
オックスフォード大学の入試では、「植物はなぜ歩かないか説明せよ。」という問題が出たことがあるそうです。
すごい問題ですよね。
植物はなぜ歩かないのでしょうか？あまり深く考えたことがありません。
ここでは、この問題について考えるのではなく、この問題を通して、日本教育の問題点を見ていこうと思います。
この問題の解答は？
この問題に、明確な解答はありません。
それは、誰も知らないことです。
この問題で、オックスフォード大学は、受験生の何を見ているかというと、「思考力」を見ているのです。
未知の問題に対して、どのように論理的に説得力ある解答が書けるかを見て、点数をつけています。
そもそも、社会とは、そういうものです。
これから先の社会はどうなっていくのか、誰も知らない。しかし、それぞれが考えて生きていかなければなりません。
あるいは、チームで考えなければなりません。
もっと大きな問題になれば、国レベルで、国民みんなが答えのない解答を求め、考えていかなければなりません。
「植物歩かない問題」からみる日本教育の問題点
ところが、日本の教育では、この最も大切な視点が抜け落ちています。
「最も大切な視点」が抜け落ちているのは、ヤバイです。
日本では答えのある問題ばかりが出されます。
そして、時間内にその解答を書く人が高い点数を取ります。
単に知識の差でしかありません。
知識は、調べる時間があればどうにでもなります。
日本のテレビでは「クイズ番組」が今でも人気があります。
解答を求めてきた日本人が社会に出てもなお、解答を求めているのです。
そして、知識を持ち、解答をする人をすごいというのです。
実際は、全然すごくありません。
本当にすごいのは、解答のない問題に対して、考え、自分なりの答えを説得力を持ち伝える力を持っている人です。
日本教育の最大の問題点は、「自分で考える人材を育ててこなかった。」ことにあります。
社会でも多く見かけませんか？「人に聞いてばかりの人」が典型的です。
これから日本が巻き返しを図るには、「自分で考える力」を養う教育をする必要があります。
「植物はなぜ歩くことができないのか？」を自分なりに考え、解答できるようになりましょう。